sp;  “《定之方中》，美卫文公也，卫为狄所灭……”她不再看书案上的纸张，抑扬顿挫念诗的过程里，边观察每名学生。这些孩子要么双眼无神，要么悲伤，要么格外有精神，只是最后这类的双眸里，充斥的是倔强，或者说恨。

    

    此诗一共三章，每章七句。      <center><font color="red">本章未完，点击下一页继续阅读。</font></center>

    

    要讲此诗，首先得解释何谓“定”？

    

    “定，是星名，营室星，是二十八星宿里的‘室宿’，营室星出现的形状，大长四方，以象营室也……”

    

    一名宫学生发问：“以象营室也……此句可有考？”

    

    尉窈直视对方道：“有考，《周礼冬官考工记轮人辀人》最后两句……龟蛇四游，以象营室也，弧旌枉矢，以象弧也。”

    

    还是此学生，紧接着问：“《周礼春官宗伯》记载，龟蛇为什么？学生记不清了，请夫子解答。”

    

    “龟蛇为旐。”

    

    另名宫学生：“学生记得郑玄为此句作了注解。”

    

    尉窈不假思索讲出答案：“郑玄注……画龟蛇者象其扞难避害也。”

    

    此宫学生追问：“《说文解字》对‘旐’何解，请夫子解答。”

    

    尉窈：“龟蛇四游，以象营室，悠悠而长，从?，兆声，《周礼》曰‘县鄙建旐’。”

    

    这两名小宫女终于不提问了。

    

    可是如此挑衅，尉窈岂容对方不撒野就算了！

    

    尉窈直接点她们：“《尔雅》对旐也有解，你二人谁能作答？”

    

    两名小宫女一个紧抿唇，一个丝毫不掩饰地迸发恨意。

    

    “解不出？出去站着。”

    

    “凭什么？”恨恨目光的宫女质问。

    

    “凭我是夫子，凭我在授课，凭你们未举手、未经我同意就乱发言扰乱课堂，以此诗范围外的学问，干扰其余宫学生的听讲！怎么？在你们的故乡，便是这般夫子不夫子，学子不学子？”

    

    “不许你辱我家乡！”

    

    “是你二人在辱崇儒尊道之风！女史，”尉窈问向门口负责记录的三名女官：“我既是讲师，哪怕只在这讲一刻，我也得担起夫子之职、夫子之威。请问我有没有权利把她二人赶出学舍？”

    

    当前的记录女官指那两个宫学生：“站出来。”

    

    尉窈看向其余人：“不服的，替她二人委屈的，现在出去，我只教虚心知礼的弟子，不教肆意妄为之恶徒！”

    

    一人举手，愤然而问：“我非替她们委屈，但刚才是讲师先以话柄构陷她二人的，讲师明知我们遭了家难，偏在我们面前提到‘故乡’二字，她们才失了礼数顶撞你的！”

    

    尉窈笑：“何出此言？你们遭了家难，是你们的郡官无能，是你们自己懦弱，错全在你们自身。你们该互相殴斗，却全将矛头对准才来讲学的我，在大义上选择惜命苟活，吃饱了以后是非不分，这也是你们故乡的风俗么？”最近转码严重，让我们更有动力，更新更快，麻烦你动动小手退出阅读模式。谢谢
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