却没想到，读者们不乐意了，一个个给报社写信，催着赶快把新写的散文也放出来。

    嗯，吃瓜群众的转变总是最快的。

    不过，两天之内，反转来的又快又多，饶是刘伟正也觉得不可思议。

    只能说，谁也不会想到，他居然是开挂的。

    一天中，属于学校之内的学习计划终结于晚自习的结束。

    熄灯前，简单梳洗之后，就上床进入系统里学习。

    第二天，准时起床，精神饱满，斗志饱满。继续按照计划锻炼一小时，背诵半小时，然后上早自习。吃完早餐后，回教室准备上课。

    来到教室的刘伟正，刚把杨依依的酸奶放好，就看到了班主任王老师进来了。

    没有错，王老师的目标就是刘伟正。

    王老师把刘伟正喊到办公室，然后抽出三份报纸给他。报纸正是江南都市报。

    第一份发表的就是刘伟正的39分作文《内在与外表》。

    第二份发表的是刘伟正发在微博的那篇文章和十篇散文。

    第三份发表的正是刘伟正在校长室，在摄像机前完成的十篇散文。

    第三份的报纸还有个配图，正是刘伟正伏案写作的照片。

    似乎觉得这些还不够，王老师开口说道：

    “刘伟正，学校已经和教育局打过招呼，希望政府部门协调一下。让我们皖省电视台在新闻播放中加入这个新闻，再针对性的评论一番。这样，舆论的风向就彻底转变了。”

    “如果有电视台的播报，那就又多了个主流媒体的窗口。当然更好。”

    刘伟正当然希望越多正面的报道越好，他才能抓紧时间完成特殊任务。

    “这些其实都是次要的，这场舆论的大潮，可以说是你以一己之力翻转的，你是绝对的弄潮儿。我们所有人都没有想到，你居然会是个文学天才。刘伟正，你真太令人惊喜了！”

    王老师感慨着，眼神中却满是欣赏的目光。他也很庆幸，自己先找这位学生谈了谈。

    “老师夸奖了，我也只是发挥所长而已。”刘

    伟正谦虚的说道。

    “好一个发挥所长啊！”

    一个声音从门外传来。

    刘伟正和王老师循声望去，这人正是给了刘伟正39分的黎达标，他手里还拿着一份报纸。

    黎达标率先开口：

    “刘伟正，我觉得能够帮学校改变以往的陈旧形象，你功不可没。而能够改变我们国家教育制度的固有形象，你真的太厉害了。你先别谦虚，看看这个报纸的报道再说。”

    黎达标把手里的报纸递给刘伟正。

    刘伟正接过报纸，打开一看，居然是京城“华人日报”。

    这可是华国真正的主流媒体了，他不仅仅是份报纸，更是代表了官方的态度。

    刘伟正继续往下看。文章标题是《所谓学风》。

    文章内容从很朴实的角度解读了学风这个词，再引申到华国的教育制度，华国的高考，华国的教育执行者，也就是学校。

    文章里面也简易的报道了高二学生刘伟正所写的散文，来回答前面提到的教育之问，并且附上了燕京大学教授对这些散文的评价。

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