上午的第一节课就是数学课，同学对上数学课的认真重视程度要远高于其他科目。课上老师课件上放出一道题，题不难，老师让做好的同学举手。教室里响起奇怪的声音。
“什么声音？”淑远问道。
“那些人用自己的手肘敲击桌子发出的声音。”
“为什么呢？”
“为了告诉我们和老师，这道题他们会，已经做出来了。”
“你怎么不举手呢？”
“我为什么要举手呢？”
“不是让做出来的举手吗？让别个误会你不会做，你不会觉得失了脸面吗？”
“为什么要在乎别人呢？老师叫到我，我就回答。没叫到我，我就坐好，何必举手呢？我只想做一阵风，一阵清醒的风，一阵透明的风，不去在乎什么，静下心来，与世无争！……那你知道他们这样做的原因是什么吗？”
“为了告诉我们和老师，这道题他们会，已经做出来啦？”
“不，这是目的。我告诉你原因：他们太浮躁，太急于表现自己，太急于告诉别人自己有多么多么厉害，有多么多么聪明，不过是哗众取宠罢了。归根结底，他们自卑。”
张淑远赞许地点点头，她转过头看着周冉昱的侧脸，瞧着这个熟悉的男孩，她笑了。
在离下课五六分钟时，老师布置了一道难题让同学们思考，他说道：“同学们，这道题虽然有一点难度但其实并不复杂，只是有点灵活。解题思路有很多，这就意味着答案不止一种，所以要尽情思考哦！”在下课后不久，周冉昱的前桌见周冉昱还在埋头写，便站起来低下身子，凑过去说道：“冉昱，还在写啊！要不我来给你讲吧！很简单的，哦！”“好厉害！”周冉昱云淡风轻地说道。请同学写完名字的淑远回来，看见这一幕，十分气愤，“请你让一下。”然后就变相推一下那人回到了自己的位置上。“我来教你。”那人刚准备夺走周冉昱的笔就被周冉昱扯开，接着周冉昱说道：“我在动笔，并不代表我没写完，我只是在想其他的方法，别打扰我行吗？”之后就把他的草稿递给他看。那厮顿时哑口无言，道了歉就回到了自己位置上。身旁的淑远看着冉昱，合不拢嘴的在笑，一只只小拳头直往周冉昱肩上捶。
第二节课还是数学课，一到上课时间，同学们纷纷回到位置上，课上大家都有说有笑的，上课氛围是轻松的。但课上有几位同学老是喜欢讲一些与课题有关无关的笑话，事实上这种笑话不但低俗而且无趣，如同是低龄儿童口中说出来的。就是这种笑话，却把大家逗得前仰后合，甚至是老师。尤其是周冉昱前桌的前桌，她仿佛是笑点低，不止是这一节课，以前的很多堂课都是如此，每一次低俗的笑话都会把她逗笑，并且笑声刺耳难听，周冉昱十分厌恶。淑远看到周冉昱厌恶的神情在课堂上与大家格格不入，便在课后问道：“上课那些笑话不好笑吗？”周冉昱没有立马回答，反而反问道：“你觉得好笑吗？”“我觉得虽然不好笑，但也不至于是你那样的神情啊！”“主要是这种笑话我已经听了很多很多了！我已经够了，我实在觉得无趣。感觉他们能说出这话来很幼稚。”“那你喜欢海绵宝宝难道不幼稚吗？”淑远微笑地调侃道。“嗯，我那是童真好吗！才不是幼稚。他们是话语无趣，行为幼稚。”周冉昱傲娇的看向淑远。“哈，那你觉得你成熟吗？”“当然，我一直认为成熟和童真是可以同时存在的。”接着周冉昱又悄悄地对淑远说：“童真与幼稚是不可混淆并论的。我所说的童真就像是《小王子》那般的童真，是那样的美好，不是枯燥与无趣。但是我周围的有些人，他们就十分幼稚，讲着无聊的笑话，奇怪的动作，哗众取宠，而有些人又很吃这套。我有时候真的很讨厌这群人，有时真的是很厌恶，觉得他们真的很烦。”
成熟是基调，童真是细节，而那幼稚是最不可取的无趣。
“其实我感觉自己已经失去了小时候的童真，从我对《小王子》的结局的看法来看，便可以知道。我一开始对于小王子最终是死去了，还是回到了B-612星球这个问题很疑惑，我甚至觉得自己没有看懂这本久负盛名的童话名著，于是再次仔细阅读起原著，后来越读越认为小王子是死去了。看吧，小王子死了。”周冉昱说道。
……
大课间结束后，同学们陆陆续续拖着疲惫的身子从操场回到教室。语文老师早早地来到了教室，等待着大家。明明离上课还有十分钟的时间，可老师一提前来，就必须课前背书这样疲惫的身子更加承受不住。对此，周冉昱十分厌烦这种行为。后来这节语文课老师让同学们自由创作诗歌。这点周冉昱还是很高兴的。周冉昱的诗歌用不了多少时间就创作完成，内容是这样的：
原野，篝火
远方的原野在比远方更遥远的平原
一颗赤诚的心脏跳动在原野的中央
那是篝火，原野的篝火舞动
是无数的干草和惆怅
我的生活像生活遍地的干草
缺一把引烧惆怅的烈火
我现在的生活的所做的无意义的事
让我的无用变得更加无用
我倚在旷大的原野，我伫立篝火旁
原野，干草有什么在支撑着我
青色的天也无法安慰我的
什么话也无法支撑我的身
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