”

    郁灵只好不再出声。

    话题结束，傅洲似乎还有工作要处理，起身准备回书房了。

    在离开前，他似乎有所斟酌，最终又看向郁灵，补充道：“到时在学校遇到任何问题，我都能帮你处理，希望你可以信任我。”

    郁灵坐在原处，神情怔愣。

    他像是下了什么决心，望着傅洲的背影看了很久。

    傅洲回到书房后，先联系了杨霁，要求对方去查郁灵之前的生活细节。

    杨霁察觉到老板现在的心情很差。

    他在那边很快应下，又不太确定地问：“傅总，是查小郁先生住进宁家之后的情况，还是都查？”

    “都查。”傅洲说。

    ……

    近些年来，社会对omega的特殊保护以及福利政策已经十分健全，大部分高校的管理方式也随之做出了很多调整。

    例如为了降低失控事件发生的概率，会按照alpha、beta、omega的不同性别划分校区等。

    傅洲挑选的这所私立高校，在教学方式上则更加灵活一些。

    学校允许学生在通过入学考试后，先学习一年或两年的基础综合课程，等学生真正确定了自己的职业选择，再挑选专业，专心攻读。

    郁灵了解到这些时，心里不禁又对傅洲多出几分感激。

    因为他的确还没想好自己将来要从事什么。

    因为要提前准备学校的入学考试，傅洲为郁灵请了一位家教老师。

    每周上四次课，就在庄园的家庭图书馆里。

    老师名叫谢宛，是一位风格干练的女性beta，她有很强的专业能力，是傅洲在国外留学时的同届同学，知根知底。

    第一次见到这位谢宛老师时，郁灵表现得很紧张。

    因为对方看起来十分严厉，又只专心辅导他一个学生，郁灵担心自己表现得不好会被批评。

    但一天相处下来，郁灵发现事情没有他想象的那么糟糕

    谢宛专业能力足够强，很擅长观察学生的各方面情况，并随之调整教学方式。

    只是见面几分钟的功夫，她就已经对郁灵的性格有了大致了解。

    性格过于内向，话很少，极少主动与人交流，即使在老师讲课的过程中也是这样。

    这种学生一般都不太好教，但谢宛发现好一点的是，郁灵并不是不愿意听讲，相反，他埋着脑袋，听得分外认真。

    不仅如此，郁灵沉浸在自己的世界里，一言不发地做某件事时，专注力非常强。

    这也是郁灵的学习成绩一直没有落下的原因。

    这种情况下，老师的过多干涉反而是一种打扰。

    谢宛发现这些后，就很快找到了合适的配合方法。

    她只需要负责讲通基础知识，剩下的时间就全交还给郁灵，让他自己钻研题目。

    效果显然不错，郁灵每次都能条理清晰地做出正确答案。

    而每次做完题，忐忑不安地交给老师检查时，郁灵都能收获很温柔的夸赞。

    “这道题难度很高，你能独立完成真的很棒，”谢宛认真批改着，然后笑道，“郁灵，你是很聪明的孩子。”

    郁灵表情呆呆的，显然没想到自己还会挨夸。

    因为那道题的确很难，他试了很多方法都解不开，但又做不到鼓起勇气去问，所以最后浪费

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