sp; 都怪蠢狐狸！

    ——更生气了。

    ——必须找点儿事情做才行！

    ——不能继续乱想下去了。

    ——越想越气！

    “你知道什么是变态吗？”

    几个小时后，田川亮站在一级别人看不到的台阶上，突然微微侧头，向旁边发问道。

    “欸？你不怕我吗？”

    旁边的人，或者说鬼，不禁露出了一个愕然的表情。

    随着妖魔鬼怪的复苏，世界上原本就有的一些灵异传说也变成了现实。

    而这些灵异传说又由于传播范围比较广，好多都是大体框架类似，但在传播过程中，却会随传播人和所在地风土人情的不同，出现一些细节上的微妙变化。

    比如，校园怪谈里那个——多出来的台阶。

    这个怪谈的整体框架是数台阶：一段楼梯原本只有十二级台阶，但倘若学生在上台阶的时候，数着数着，发现多出来一级台阶（也就是神秘的第十三级台阶），就会发生灵异事件。

    在有些学校的版本中，这个怪谈的起源是校园暴力：一群坏学生欺压无辜受害者，害得对方在逃跑时，不下心从楼梯上失足跌落、当场身亡。

    在这类版本中，“多出一级台阶”就变成了复仇的故事——因为只有坏学生才能看到第十三级台阶，而一旦看到，立刻就会遭到恶鬼的报复。

    然而，这只是“多出来一级台阶”灵异传说的n多版本中的一个。

    在田川亮所在学校里，版本就完全不同了：

    一名爱岗敬业的老教授，每天都在操心怎么让学生多学点儿知识，结果，因为太操心太疲劳了，不小心摔下楼梯而死，由于他死前还心心念念着学生们……

    所以，当某个学生数台阶数着数着，发现多出一级台阶后，这位老师鬼就会出现，热心地为这个学生开启一节独立小课堂，一如生前那样爱岗敬业，给学生讲课、提问、留作业、随堂小测验等等。

    田川亮此前就被人拜托来解决学校的这个灵异事件。

    但老师鬼不伤人，只是死后还喜欢向学生传授知识而已，虽然他留堂留得夸张点儿（据说有学生被困整整三天，差点儿饿死），可不管怎么说，鬼也是一片好心。

    基于这种原因。

    田川亮本来是不想管这个鬼的。

    可狐狸昨晚发疯……

    他需要找点儿事情来分散注意力，便跑来数台阶了。

    等到老师鬼和他肩并肩，一起站在那级多出来的台阶上时……

    他突然就莫名其妙地问出了上头那个问题。

    哪怕很早以前就会反射性地骂狐狸变态。

    可实际上，这位年轻的神明，对变态并没有什么深入地了解，只是隐隐约约知道，这应该是骂人的话。

    但现在，因为狐狸奇怪的行为。

    他多少有点儿想了解一下，在别人眼中，变态算是个什么样的存在。

    然而，在历经无数“厌学”的学生后，猛地碰到一个会向老师问问题的“好学生”！

    老师鬼兴奋地差点儿没跳起来。

    他当即轻咳一声，露出传道授业解惑般的正经表情，认真又严肃地讲解起来：“所谓变态，是指个体生物在发育过程中，生活习性，或形态构造出现了显著性的变化……其中，最明显的例子就是蝴蝶了——幼虫化茧，在茧内完成对身体的拆分重组后，变态成功，破茧成蝶！”

    这个回答和问题……

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