您现在阅读的是文学网提供的《国宝级工匠[快穿]》第131章漆器..

    第二次教学开始了。

    沈声默知道,孩子们心性不定，为了检测一下他们是否真的自我总结到位，她并没有直接引导他们怎么做,也没有直接发号施令，没有直接告诉他们怎么做。

    授之以渔，而非授之以鱼,才是沈声默想要采取的教学方式。

    对于沈丝丝和沈宋宇这两个小孩子，她需要培养的是他们自我总结的能力,而不是替他们总结，以免把他们教成思维僵化、只会盲从、没有自我的人。

    该怎么教这两个小徒弟，私底下，沈声默想了许多。

    她也是第一次做真正的老师，有许多需要学习的地方。

    沈声默对他们说道：“你们想做什么,就挑一个什么样的胎体。木的,陶瓷的,都可以。”

    她不帮小孩子们做决定，只是把每个选择的利弊告诉他们，让他们自己来做选择。

    这样,不管选择正确还是错误,他们都需要对自己的选择负责。

    “木质的胎体虽然打造起来比较困难,但只要处理得当，就可以长久保存,在使用过程中也不会轻易损坏。陶瓷的胎体虽然打造起来相对简单，但易碎,磕磕碰碰就没了，从这个角度来说，不利于保存,而且修复性不高。”

    毕竟陶瓷碎了，真就碎了。

    如果只是一般的陶瓷制品，还可以通过裂缝修复，来达到完好如初的地步，可如果是漆器的话，外面那层漆可不好修复，便只能望洋兴叹，束手无策。

    如果做错了选择，之后的路就没法回头了。

    沈丝丝和沈宋宇两人沉默了一会儿，开始思考做选择。

    打磨过木胎的他们当然知道，木质胎体非常麻烦。可是如果陶瓷胎体像小姑姑说的那样，动不动就碎了，像摔碗一样。那假设爸爸妈妈们有一天吵架了，摔东西，或者不小心碰到了，给摔到地上，把这个杯子给摔碎了，那么他们送的礼物不是也要毁于一旦吗？

    那可不行，这可是蕴含了他们劳动成果的东西。

    既然有办法从根源上解决易碎的问题，那当然是解决了。

    沈丝丝率先做出决定：“我要木质的。”

    沈.没什么主见.宋.就是棵墙头草.宇立即跟着做出决定：“我也要木的。”

    沈丝丝看了沈宋宇一眼，对沈宋宇这种照抄她作业的行为已经见怪不怪了。

    笨蛋沈宋宇，连自己做决定的能力都没有。沈丝丝一眼掠过，目光有些得意和骄傲。

    沈宋宇会照抄她的作业，正是说明她聪明呀。

    沈声默将沈丝丝的状态尽收眼底，眼底不禁含了点笑意，她朝着两个小孩子点了点头：“那就要木的，我也喜欢木的。”

    沈声默只是随口一说，却不知道，她这句“我也喜欢木的”给了沈丝丝和沈宋宇极大的安慰。

    小姑姑都选了木的，这让他们觉得自己的选择一点儿错都没有。

    但是他们不知道的是，沈声默选择木的，是因为不管是哪个选择，她都能轻易应付过来。

    这是多年的经验积累带来的超高水准。

    木质胎体没什么毛病，就是制作起来麻烦。

    对于沈丝丝和沈宋宇这种小菜鸡，指不定会遇到什么问题。

    但沈声默给他们犯错的机会，为了不让他们的心理产生压力，对他们可能遇到的难关只字不提，打算等真正的问题出现时，再给他们以指导就行了。

    决定好了之后，就要开始挑选胎体的形状和模具了。<
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